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教育部考試中心發布《中國高考評價體系》 將立德樹人融入考試評價全過程 聯通“招—考—教—學”全流程

2020年01月07日 17:37:39 來源:教育部 訪問量:774

  近日,教育部考試中心研制的《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》由人民教育出版社出版發行,該體系從高考的核心功能、考查內容、考查要求三個方面回答“為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問題,從而給出“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育根本問題在高考領域的答案。

  高考評價體系由“一核”“四層”“四翼”組成,其中,“一核”是高考的核心功能,即“立德樹人、服務選才、引導教學”,回答“為什么考”的問題;“四層”為高考的考查內容,即“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”,回答“考什么”的問題;“四翼”為高考的考查要求,即“基礎性、綜合性、應用性、創新性”,回答“怎么考”的問題。

  2014年《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出深化高考內容改革的要求,教育部考試中心牽頭組織華南師范大學、北京師范大學等5所高校的150余位專家,深入總結我國高考內容改革的成功做法,充分借鑒國外考試的先進經驗,依據高校人才選拔要求和國家課程標準,歷經3年時間,研制完成高考評價體系。《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》是高考評價體系研制成果的凝練和結晶。

  高考評價體系以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神,貫徹落實黨的教育方針和全國教育大會精神,是深化新時代高考內容改革的理論支撐和實踐指南,是統籌推進高考綜合改革和高中育人方式改革的重要載體,是提升高考治理能力的重要基礎。

  高考評價體系的科學構建,是發揮高考正向指揮棒作用、完善立德樹人體制機制的重要舉措。高考評價體系創造性地將立德樹人根本任務融入考試評價全過程,以實現高考評價目標與素質教育目標的內在統一,切實將高考打造成為立德樹人的重要載體和素質教育的關鍵環節,使之成為德智體美勞全面培養教育體系的有機組成部分。高考評價體系將國家和高校的選才需求與素質教育育人目標聯通,是實現“招—考—教—學”全流程各個環節無縫銜接、良性互動的關鍵。高考評價體系有利于實現學生健康成長、國家科學選才、社會公平公正的有機統一,對發展素質教育、推進教育公平、辦好人民滿意的教育具有重要意義。

  高考評價體系的理念已在近年的高考內容改革及命題當中逐步體現,為保持高考命題的穩定性奠定了基礎;同時,高考評價體系也是一個開放的、動態發展的體系,將根據黨和國家對高考內容改革的要求以及高等教育、基礎教育新的發展特點,在高考內容改革的實踐中,不斷完善和發展。

  高考評價體系是高考命題、評價與改革的理論基礎和實踐指南,主要供高考命題人員、高考研究人員、教育考試管理人員以及廣大師生學習參考使用。

編輯:黃克勤
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